Н.В. Куликова. Прикладная ботаника для детей

Пока стоит хорошая погода, в воскресной школе Екатерининского собора в Царском Селе проходят внеплановые занятия на свежем воздухе. Оказывается, изучая цветы и травы родного края, можно узнать многое из библейской истории, особенно если директор школы – прирожденный травник. Мы расскажем сегодня о пользе прикладной ботаники для детей.

Большинство воскресных школ на лето закрываются. Открываются они только в конце сентября (некоторые даже в октябре). Но есть и исключения. Например, в Пушкине, в одном из красивейших пригородов Санкт-Петербурга, в Екатерининском соборе воскресная школа проводит летние выездные занятия. Они проходят на природе и учат тому, что окружающий мир разумен: прогулка в ближайшем парке или сквере может стать полноценным уроком веры.

Учащимся воскресной школы Екатерининского собора повезло: их учитель Наталья Куликова знает о растениях если не все, то очень многое. С ее помощью детям Божий мир открывается в каждой травинке.

Наталья Валерьевна Куликова, директор воскресной школы Екатерининского собора: – Хотя это все колючки и сорняки, Господь все равно проявил Свое милосердие: каждый сорняк полезен для человека и животных – нет травинки, которая не несла бы пользу, все было создано Господом на благо человека. Даже когда люди нарушили заповедь и были изгнаны из рая. Например, крапива «колется», но ее можно использовать в пищу животным. Или лопух – у него неприятные колючки: цепляются ко всему (мешают животноводству – цепляются на шерсть овец, которая от этого портится), но это растение используют как лекарство.

Воспитанница воскресной школы: – У моей крестной есть собака, и к ней прицепляются эти сорняки.

Н.В. Куликова: – Да, потом их трудно вычесать. От растений есть и вред, и польза, – но пользы всегда больше.

Умение замечать во всем, что сотворено Богом, пользу для человека – один из шажков в духовном возрастании. Учить этому детей – значит, вместе строить фундамент их жизни, где не будет места пренебрежению к природе. Наоборот, дети научатся бережно и с умом использовать дары природы.

Н.В. Куликова: – Мяту используют и для напитков (чая, например), и для ароматизации кондитерских изделий (пряников, конфет). Это лечебное растение снимает спазмы, если болит голова, и для желудка она полезна.

Воспитанница воскресной школы: – Как и ромашка.

Н.В. Куликова: – Как и ромашка. Особенно если сочетать ее с мятой.

Есть разные виды мяты: лимонная, мелисса, котовник, перечная, болотная, полевая. Мята длиннолистная так красиво цветет! Это культурный вид − садовая мята, она растет в саду. А есть растение, которое одичало. Я нашла его в поле.

Такие воскресные уроки нравятся и детям, и их родителям. Для маленьких непосед такой формат бесед о вере − лучшее решение.

Ольга Владимировна Михайлова, мама учащихся воскресной школы Екатерининского собора: – Мои дети очень подвижные, их тяжело усадить. А тут они делают игрушки, собирают икебану, делают поделки: когда они что-то делают руками, происходит их обучение – им потихоньку, постепенно говорят о вере. Допустим, они делают ангела – и им рассказывают, что это за существа. Или во время прогулок дети слушают про библейские травы.

Мы участвуем в этом не первый раз. Детям очень нравится – они с восторгом проходят эти маршруты и потом говорят: «Мама, пойдем есть сныть. Пойдем травку собирать». Даже на грядках на даче находят траву, о которой они говорили, и мне показывают. Мне это очень нравится.

Сколько трав, упомянутых в Библии, можно найти буквально под ногами! Пусть у нас нет иссопа и оливковых рощ, но кое-что найдется, если быть внимательным.

Н.В. Куликова: – Мята упоминается в Священном Писании – ее упоминает Господь, когда говорит о фарисеях; эти люди жили напоказ и делали якобы праведные дела, а на самом деле не были хорошими.

Воспитанница воскресной школы: – Они были против Христа.

Н.В. Куликова: – Они делали вид, что исполняют заповеди, а на самом деле не делали этого: в Библии сказано, что они давали десятину с мяты, аниса и тмина, а мята, анис и тмин были самыми дешевыми пряностями. Вместо того чтобы дать десятину с чего-то более дорогого, они давали десятину с самого дешевого – исполняли Закон, но формально: давали десятину с мяты, которая росла повсеместно.

Еще у нас есть полынь. Полынь − тоже лечебная трава и упоминается в Священном Писании. Как правило, с полынью сравнивается горькая жизнь, которую Господь посылает за грехи в Ветхом Завете. Полынь горькая. Кто-то из пророков говорил: Он пресытил меня горечью, напоил меня полынью – то есть дал испытать горькую жизнь. Мы с вами потом будем подробнее изучать Ветхий Завет.

Чтобы выйти с детьми в поле и найти там тысячи поводов для бесед об окружающем мире и Боге, нужно разбираться в теме. В Екатерининской воскресной школе все сложилось будто само собой.

Н.В. Куликова: – Уже 2-й год с детьми и взрослыми мы проводим интересные экскурсии – прогулки по паркам города Пушкина. Даже ходили в поход в настоящий лес. Мы называем эти прогулки ботаническими. У нас существуют разные направления: есть прогулка «Любовь к ботанике», есть прогулки, посвященные именно библейским растениям и травам. Это больше подходит взрослым: мы цитируем Библию, сравниваем различные растения, упоминаемые в Библии, с растущими у нас. Такая прогулка направлена не на ботанику, а именно на богословие. У меня есть соответствующее образование: я окончила курсы при Александро-Невской лавре и преподаю Закон Божий. Основное направление занятий «Библейские травы» − не травы, а Библия.

Как родилась эта идея? Я травами увлекаюсь с детства. Лет в 10 мне захотелось изучать растения, их полезные свойства, ходить в лес, по полям, болотам. Я была ребенком, которого можно было назвать ботаником: без посторонней помощи изучала природу Ленинградской области. У меня было 2 дачи с совершенно разной растительностью, и это было безумно интересно – я изучала не только сами травы, но и их полезные свойства, пыталась лечить людей, хотела быть фитотерапевтом, врачом. Но жизнь сложилась по-другому, я не стала ни ботаником, ни врачом. Господь меня привел преподавать в воскресную школу Закон Божий и заниматься творчеством. Мы делаем различные поделки, шьем игрушки из ткани. Есть еще литературно-рукодельное направление, где мы изготавливаем героев разных книг и говорим о литературе.

В прошлом году мне пришла идея проводить библейские занятия по травам не только со взрослыми, но и с детьми: придумать для них что-то более простое. Так родились экскурсии, которые я назвала «Растения в мире сказок». Но они не просто о растениях из русских народных сказок (таких, как одолень-трава или трава, открывающая все клады), – нет, хотя об этом мы тоже упоминаем: это наша история, наши легенды, предания, русские сказки, в которых много добра, много хорошего, интересного – это тоже нужно знать. Но мы обращаем больше внимания на христианскую составляющую сказок.

Дети сейчас, к сожалению, читают мало и художественных произведений, и сказок. Я не встречала современного ребенка, который читал бы книгу «Кладовая солнца» Пришвина с удовольствием. Я пытаюсь рассказывать детям о каждой травинке, чтобы они относились к растениям с любовью, видели в них Божественный замысел и красоту Божия мира. Нет ни одного растения, которое было бы похоже на другое: они все уникальны (как и люди).

Каждое растение – как притча. Например, иван-чай: мы говорим о нем не только как о растении, которое само по себе красивое, но из него делают чай (он сейчас очень популярен), помогающий при болезнях, – мы говорим, что иван-чай своими корнями дает тепло всем окружающим его травам: там, где растет иван-чай, зимой не вымерзают другие растения. Мы обращаем внимание детей на то, какой пример мы можем взять с иван-чая: мы можем согревать теплом, любовью близких. Мы не должны об этом забывать.

Говоря о растениях, легко перейти на христианские темы. Можно узнать, как мудро устроен Богом тварный мир и какие необыкновенные качества скрыты в обыкновенной траве под ногами.

Н.В. Куликова: – Золотарник − от слова «золото». Смотрите, какой он красивый: в каждой метелочке много-много золотых звезд. В Библии про него ничего нет, но золотарник лечебный, полезный. Прилетел он к нам из Канады. Представляете? Растения могут мигрировать, перемещаться: где Канада, а где мы? Теперь у нас тоже очень много золотарника.

Воспитанница воскресной школы: – Что он лечит?

Н.В. Куликова: – Он лечит почки – и не только у людей, но еще, например, у кошек и собак (есть специальный сбор).

Золотарник очень красивый: много звездочек, будто спустившихся с небес. Мы обязательно используем его для поделок или нарисуем. Из него можно букеты осенью делать.

Из осенних трав можно делать не только букеты. Небольшой коврик из трав и цветов, что удастся собрать в ближайшем сквере, может сплести даже маленький ребенок. Такой коврик будет долго радовать вас и вашего ребенка своим ароматом, напоминая о познавательной прогулке.

Н.В. Куликова: – Сегодня мы собрали много красивых цветов, трав: полынь, пижму, ромашку, тысячелистник, золотарник. Сейчас на память о лете мы с вами сделаем маленькие цветочно-травяные панно. Они выглядят как коврики. Такие коврики можно ткать на настоящем ткацком станке. Но у нас конструкция очень простая – у нас полевой вариант коврика-панно. Это картон, к нему приделана с двух сторон проволокой палочка. Фиксируем ее, далее делаем надрезы и наматываем плотно нитку. Ткут обычно снизу, а мы будем, наоборот, сверху подбивать нашу ткань из трав.

Берите любое растение. Я возьму тысячелистник – манжетка не подойдет, надо растение с длинным стебельком. Возьмите полынь, пижму. Мы начинаем вплетать растение: с одной стороны − ниточка сверху, с другой − снизу. Вплели травинку − подбили плотнее наверх пальцами или ножницами. Потом берем следующую травинку. Можно взять мяту, она пахнет на все поле. Теперь делаем наоборот: нитку, что была сверху, вплетаем снизу. С одной и другой стороны у нас трава.

Повторяя снова и снова эти простые действия, ребенок уже через 10–15 минут в руках держит маленький коврик. О чем он будет напоминать? О теплых днях, веселой прогулке, чаепитии под деревом и о тех главных вещах, о которых говорилось как бы между делом.

Н.В. Куликова: – Такие занятия помогают развить память, внимательность. В ходе занятий дети многое стараются запомнить, тренируют память – запоминают названия трав: где-то я могу латинское название сказать или как будет по-английски зверобой. Мы говорим, где он использовался: вспоминаем исторические события, крестовые походы, когда рыцари брали с собой тысячелистник, чтобы в случае ранений помочь себе.

Конечно, я знаю не все – на самом деле очень мало, мне еще многое нужно изучить. Но мне это очень нравится. Растения нужны не только для здоровья, через них можно открывать мир. Можно идти по парку, лесу и читать этот мир как открытую книгу. Есть Библия − написанная Книга, а есть Библия, которую дает Господь, когда мы просто смотрим на природу, деревья, воду, небо, цветы. Цветы называют «кадильницы» − они пахнут для Бога. Например, примула вечерняя пахнет только ночью, возносит Господу ночную молитву.

Мы спрашиваем детей: «Что вы ели?» − «Сныть» (ее можно есть, она вкусная.) Но дальше мы не будем говорить, например, о том, почему Серафим Саровский питался снытью – об этом можно поговорить уже позже: зачем Серафим Саровский вообще ушел из мира, стал монахом, для чего нужно монашество и так далее. Мы приходим к этому постепенно. Если ребенку дать сразу много непонятной ему информации, он будет ее отторгать, поэтому я пытаюсь донести это до детей издалека, через простые вещи.

Со взрослыми мы говорим о волчцах и терниях, которые появились у нас после грехопадения. И что это за волчцы и тернии? Это те же самые колючки – ими Господь проклял землю. Я на самом деле об этом нигде не читала. Мне пришла в голову такая мысль, и я доношу ее до детей: в этих волчцах и колючках все равно есть милосердие Божие и надежда. Каждое растение идет на пользу человеку: та же крапива или репейник (его корни используются в лечении практически всех болезней). А красавку в любые супы можно класть, лечиться ею, чай с ней заваривать, животных ею кормить.

Такие растения есть не только у нас, но и в южных странах. Когда Библию переводили, переводчики многие растения перевели по аналогии. Например, русскому человеку было непонятно странное название и его перевели как крапива, и символ запустения у нас – крапива. Но какое же запустение, когда она такая полезная? Все равно есть надежда на Божие милосердие и уверенность в Божией любви.

Учиться можно не только за партой: весь мир − учебник. Нужно только понять, как его читать.

Записала:
Анна Вострокнутова

Полную версию программы вы можете просмотреть или прослушать на сайте телеканала «Союз».

Читайте «Православную газету»

Сайт газеты
Подписной индекс:32475