Ю. А. Токарева, доктор психологических наук: Домашнее задание

Продолжение. Начало в №8 (857) – 11 (860)

Сегодня затронем тему «домашнее задание». Как правильно делать дома уроки?

– Очень правильная тема: уроки – это ситуация, которая будет сопровождать семью и ребенка на протяжении всего его обучения и в школе, и в каких-то других образовательных заведениях. И от того, как сейчас родители и школа научат ребенка подходить к обучению, и в том числе к самостоятельному, будет зависеть, будет ли у него это умение и в том числе, сможет ли он продолжить самообучение и самообразование. Обычно детям в первых классах не задают уроки, а дают небольшие задания, которые нужно выполнить (чаще всего – вместе с родителями). Дети все – абсолютно разные, некоторые уже до школы ходили на подготовительные курсы, или в детских садах была программа, которая подразумевала самостоятельную работу в тетрадях, или какие-то задания, которые нужно было выполнить дома и потом отчитаться в детском саду или в школе развития. Таким детям проще: они уже приобрели умение выполнять домашнее задание и наверняка им будет гораздо легче воспринимать эту ситуацию в школе… Детям, которые не умели учить уроки и никогда с этим не сталкивались, конечно, нужна поддержка родителей.

Как правильно учить уроки? Время, которое нужно выделить для учения должно быть связано с предварительным отдыхом, ребенок должен быть в меру сыт, не быть в состоянии сонливости от того, что он переел. Нужно выбрать время, когда ребенок обладает необходимой активностью.

Нужно дать ребенку возможность, если он читает, прочитать задание самому, а после прочитать родителю, чтобы он уже осмыслил и понял, как делать, спросить, как он собирается выполнять задание. И либо сидеть рядом, либо оставить ребенка выполнять задание. Когда ребенок задание выполнил, нужно проконтролировать качество выполнения, обязательно внести какие-то комментарии, желательно положительные: «Молодец, ты стараешься. У тебя неплохо получилось, у тебя отлично получилось». Обязательно давать оценку – в любом случае кто-то ее будет давать, например, педагог. Если ребенок демонстрирует явную усталость после выполнения заданий, не нужно напрягать, есть смысл сделать переменку, можно так это и назвать: «Сейчас у тебя перемена, можно отдохнуть 10 минут». Время на перемену регламентируйте и соблюдайте его, через 10 минут ребенок должен снова приступить к учению уроков.

Время на учение уроков лучше не растягивать – 2, максимум 3 часа. И, конечно, в эти 2–3 часа должны входить 4–5 переменок. Если ребенок испытывает затруднения в выполнении каких-то заданий, это делается при помощи взрослых. Может быть, какие-то письменные тексты или буквы поможет вначале выполнить родитель, держа руку ребенка. Если родитель не умеет это сделать, можно обратиться к педагогу, спросить совета, как можно ребенка чему-то научить. Если мы говорим о последующем выполнении уроков, то наша основная задача – чтобы самостоятельное задание ребенок выполнял сам. Соответственно, ребенок либо выполняет уроки, когда родитель дома и советуется, как он это будет делать, либо есть такие дети, которым нравится это делать на черновике, а потом переписывать. Есть и дети, которые категорически против черновиков, не хотят по два раза переписывать, есть дети, которым это нравится. Тогда время на выполнение уроков увеличивается.

Домашних заданий у первоклассников не так много, у них достаточно свободного времени. И вот здесь возникает вопрос: как его правильно использовать, на что его можно и нужно тратить?

– На самом деле свободного времени у детей мало, большинство детей в первом классе уже начинают посещать какие-то секции, кружки, они занимают достаточно много времени и отнимают много сил у ребенка. Иногда школа предлагает много мероприятий, дополнительных занятий, которые проводятся прямо в школе, и ребенок приходит домой часов около 5–6 вечера: оставшегося времени как раз хватает, чтобы переключится, отдохнуть и спокойно пойти уже спать.

Мы будем говорить, наверное, о свободном времени, которое действительно у ребенка свободное, – время, которое он проводит в школе, в кружках, это время насыщенное, оно отнимает много физической, психологической, интеллектуальной энергии, и это все нужно учитывать при обсуждении вопроса свободного времени. Если ребенок очень долго в течение дня занимался, то оставшееся у него время должно быть предоставлено ему самому, и здесь нужно родителю понимать: что-то свое у ребенка в течение дня должно быть – это значит разрешить ему поиграть со своими игрушками, ведь он нуждается в каком-то привычном для себя времяпровождении, это его расслабляет: так он отдыхает, переключается.

Иногда, бывает, ребенок настолько заигрывается, что пора ложиться спать, а он еще в игре. Тогда родителю нужно мягко подойти к тому, чтобы помочь ему завершить игру и перейти уже к засыпанию, к подготовке ко сну. Тогда мы видим, что ребенку не хватило свободного времени, чтобы действительно как-то отдохнуть. Во время игры он проигрывает и переживает все свои эмоции, и поэтому очень важно ему предоставлять свободное время.

Сон и отдых – это все-таки разные категории и понятия?

– Да, конечно. У ребенка, который не посещает никаких мероприятий, кроме школы, времени чуть больше, и оно будет делиться на время, которое он проводит именно дома со своими игрушками, занимаясь какими-то своими делами, и время прогулки. Правильнее это время спланировать так, что после школы ребенок кушает и гуляет, чтобы он немножко переключился, может быть, даже побегал на улице, а потом уже играет дома и плавно переходит ко сну. Можно дополнять это свободное время какими-то мероприятиями, которые позволяют ребенку отдохнуть: походами в гости, в театр, в зоопарк. Это те же события, к которым он привык в дошкольном возрасте. Постарайтесь избежать каких-то новых неожиданных моментов, потому что они будут выбивать его из школьной программы. Что я отношу к таким новым моментам? Например, стопроцентно выбьет ребенка из колеи, если родители отправятся в какое-то путешествие. Даже если это выходные. Если родители ездили с первоклассником на выходные куда-то на отдых, и это была насыщенная программа, то чаще всего понедельник проходит для ребенка тяжело. Ребенок не может усвоить школьной программы, ему приходится понедельник потратить на то, чтобы отдохнуть и восстановиться. Поэтому лучше всего избегать каких-то очень насыщенных мероприятий, чтобы ребенку не пришлось отдыхать в школе.

То есть все-таки время отдыха отличается в учебные дни и на выходных?

– Обязательно. Нужно, чтобы, с одной стороны, выходные позволили ребенку отдохнуть и, с другой стороны, его не перегружали.

Читайте «Православную газету»

Сайт газеты
Подписной индекс:32475