Ю. А. Токарева, доктор психологических наук: Компьютерная зависимость у подростка

Продолжение. Начало в №8 (857) 2016 – №11 (908) 2017

Юлия Александровна, мы решили продолжить тему зависимостей у подростков. Бич нашего времени – компьютерная зависимость. Давайте поговорим о ней.

– Вообще проблема компьютерной зависимости стала такой острой в тот момент, когда рассказали об убийстве своих родителей мальчиком, мама которого даже не запретила, а попросила на какое-то время прекратить занятия на компьютере, заняться учебой. Несмотря на то, что, в принципе, он учился хорошо (как выясняется), для родителей этот запрет и строгость в отношении любимого занятия сказались подобным образом.

То есть мы понимаем, что это не просто ситуация, которая может сказаться на ребенке, – она может трагически отразиться на всей семье. И мне очень жаль, что по взрослении ребенок, осознав свой поступок, поймет, что он совершил (а совершил он это, конечно же, на фоне психофизиологических нарушений), и поймет, что это испортило всю его жизнь и травмировало его на всю жизнь; возможно, это событие привело мальчика к какому-то совсем другому сценарию жизни.

Поэтому данная зависимость, данное поведение должно быть очень внимательно оценено семьей и школой. Если родители, может быть, слышат от педагогов, что ребенок, находясь в школе, «все время в телефоне» (а дети действительно просят, чтобы телефоны были современные, многофункциональные) и этот телефон отвлекает ребенка от учебы, к такой ситуации нужно привлечь свое внимание, чтобы не допустить каких-то более деструктивных, патологичных форм данной зависимости.

Юлия Александровна, когда нужно бить тревогу? Как определить, что у ребенка, подростка начинаются какие-то первые признаки компьютерной зависимости, и есть ли они вообще, успели ли их уже разработать психологи?

– Конечно. Вообще очень странно звучит вопрос, что принимать за компьютерную зависимость в ситуации, когда родители сами создают все условия, чтобы она возникла.

Компьютер купили, телефон купили…

– Да. Ничем другим ребенка не заняли. Ребенок не посещает ни секции, ни кружки, родители с ребенком не общаются. Я не так давно узнала интересную страничку из жизни одной семьи, в которой любимое занятие девочки в полтора года – это телефон. Что мы хотим получить в более старшем возрасте? Ребенок не развивает речь, не общается со взрослым – у него нет этого интереса, или он не понимает, что может дать ему взрослый, нет интереса к сверстникам и деткам, которые гуляют вместе с ним на площадке. Интересен только телефон: девочка готова за это развлечение все скушать, все сделать, собрать игрушки. И это в полтора года!

Но это же очень удобно, когда ребенок управляем, в данном случае – через телефон. Если малыш может посидеть, молча поиграть, можно заняться своими делами. В конце концов, он обучается современным технологиям. Одни плюсы…

– С одной стороны, удобно, а с другой стороны, это родительское удобство до поры до времени, а именно до той поры, когда ребенку ничего не будет нужно, кроме телефона или компьютера…

Под «ничего» Вы имеете в виду человеческие отношения?

– Да. Школа, отношения, обязанности по дому, какие-то поручения, элементарное воспитанное общение друг с другом, уважительное общение. То есть телефон или компьютер будет заполнять все сферы жизни ребенка, и этим он и будет ограничен. Компьютерная зависимость формируется очень быстро: в компьютере, телефоне есть очень привлекательные направления для ребенка, его уровня развития, его познавательного развития.

Главное, что в телефоне или компьютере ребенка никто не ругает, никто не критикует, он может с этим процессом поступить так, как он хочет: отключил – и ничего нет, потом захотел – включил. То есть он чувствует свою власть над ситуацией – в то время как в обычной жизни он этой власти не чувствует, и ситуация подчинения каким-то правилам, постоянного оправдания себя начинает его угнетать, становится для него менее привлекательной, чем власть, которую он видит через компьютер и телефон.

Если мы начинаем замечать у ребенка признаки компьютерной зависимости, что делаем? Разбираемся в причинах, или сразу начинаем бить в колокола, или ждем какого-то момента – может быть, само пройдет? Может быть, его отвлечет какая-то подростковая влюбленность или он заинтересуется собиранием марок, к примеру?

– Вообще признак зависимости – то, что ребенок без компьютера не может провести практически ни одной минуты своей жизни: только компьютер, телефон – ребенок ест вместе с компьютером или телефоном, он общается по телефону и что-то совершает в компьютере. И основной признак: когда ребенка пытаются переключить на что-то, это вызывает у него агрессию, злость и возмущение.

Одной стадией, которая предшествовала этому, было, когда ребенок откликался на то, что предлагали ему взрослые, хотя делал это очень небрежно, неаккуратно, а лишь бы сделать и обратно перейти к компьютеру. А следующая стадия – он уже не реагирует, и, когда его просят совершить что-то иное, чем игра на компьютере, мы видим агрессию, злость, враждебность. Если даже ребенок что-то делает по просьбе родителя, то он делает не просто (как в первом случае) неаккуратно и небрежно, а специально плохо, чтобы больше к нему с этим не обратились. И это уже стадия, когда нужно бить в колокола, обращаться к специалисту и что-то с этим делать.

Каждый ребенок в зависимости от своего типа, своего возраста, причины ухода в компьютер получает индивидуальную программу коррекции этой зависимости, и специалист разрабатывает под каждую семью, каждую ситуацию мероприятия, которые помогут выйти из этого состояния. Поэтому нет подходящих для всех путей…

Нет одной таблетки.

– Да. Поэтому специалист, конечно, будет начинать с причины. Чаще всего причина зависимости – это уход в нереальный мир, более привлекательный, чем мир взрослый, где нужно соблюдать какой-то регламент, выполнять обязанности. Это трудно, это неинтересно... А еще трудно, когда тебя не поощряют, а все время наказывают. Трудно потому, что ситуация успеха отсутствует.

А в компьютере ты все время победитель. Ты можешь взять игру другого уровня, более легкого, и тогда ты все время выигрываешь. А потом ты можешь подняться на другой уровень и всем хвастаться, что ты уже поднялся на другой уровень, и ты снова победитель. И вот эта стратегия побеждать что-то виртуальное... Ведь разработчики компьютерных программ заложили в игре идею победителя – все игры как бы настроены на то, чтобы ты чувствовал себя победителем и не хотел уходить с этой линии, этой ступеньки. И ребенок чувствует, что это действительно то направление, которое дает ему уверенность в себе, ощущение какой-то значимости. (Продолжение в следующем номере)

Полную версию программы вы можете просмотреть или прослушать на сайте телеканала «Союз»:
http://tv-soyuz.ru/peredachi/soyuz-onlayn-chetvert-chasa-efir-ot-30-iyunya-2016g;
http://tv-soyuz.ru/peredachi/soyuz-onlayn-chetvert-chasa-efir-ot-1-iyulya-2016g

Читайте «Православную газету»

Сайт газеты
Подписной индекс:32475