Городской практико-ориентированный семинар провели в Нижнем Тагиле

Екатеринбург, 19 марта, «Православная газета». Проблемы эффективного внедрения в практику образовательных учреждений инклюзивных программ (инклюзия - признание равной ценности для общества всех учеников и педагогов) обсудили в минувшую пятницу в Православной гимназии № 11 г. Нижнего Тагила. Городской практико-ориентированный семинар «Духовно-нравственные основы идей инклюзивного образования» посетили 130 нижнетагильских педагогов, логопедов, дефектологов. Практика показывает, что чем чаще и больше дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) контактируют с нормально развивающимися детьми, тем быстрее адаптируются к образовательной среде и показывают лучшие результаты. Многим принять эту ситуацию довольно сложно, особенно взрослым (педагогам, родителям других воспитанников), поэтому споры о результатах инклюзии не утихают до сих пор.

Участники семинара говорили о духовно-нравственных основах инклюзии, проблемах организации совместного обучения детей разных возможностей (в т. ч. детей с ОВЗ и инвалидов), делились опытом. Представители нижнетагильской мэрии отметили актуальность темы и обозначили основные проблемы инклюзивного образования. Директор Православной гимназии № 11 Владимир Диденко сделал краткий обзор состояния современного образования с позиции духовности, отметил особую роль присутствующих в создании условий для поддержки особых детей, определил ориентиры в деле возрождения лучших отечественных традиций образования. Прозвучали доклады о проблемах, решениях и перспективах детей с ОВЗ, их сопровождении и проблемах включения детей с различными особенностями развития в образовательную систему. Участники семинара отметили критерии эффективности и результативности инклюзии в современной образовательной системе, сделали краткий обзор особенности организации образовательной системы в православной гимназии и предложили перейти от намерений к действиям.

О создании условий для инклюзии и эффективном использовании ресурсов говорили и представители дошкольного образования. Затем прошла серия мастер-классов и круглых столов, во время которых педагоги делились опытом использования эффективных формы работы с детьми с ОВЗ в учебной и внеурочной деятельности, демонстрировали фрагменты занятий по курсам русского и английского языка, каллиграфии, литературы, математики. Для учителей-логопедов и дефектологов представили фрагменты коррекционно-развивающих занятий с наглядными примерами и раздаточным материалом. Мастер-класс для педагогов дополнительного образования и студентов педагогического института посвятили фрагментам занятий с учащимися разных возможностей, в т. ч. с ОВЗ и инвалидностью. Его участники ознакомились с работой изостудии и студии росписи подносов, церковного пения, церковнославянского языка, фигурного катания, военно-спортивной игры «Зарница». Также провели мастер-класс по изготовлению и украшению шоколадом печенья, где отработали навыки использования различных приемов формирования метапредметных и личностных результатов у детей разных возможностей. Завершением программы семинара стал «вкусный» мастер-класс, после которого участники подвели итоги.

19 марта 2019