О. В. Бурлакова и Н. С. Бутина: Учимся читать, писать и любить мир по книгам РКШ

Продолжение. Начало в №36 (981)–№38 (983), №40 (985), №41 (986) 2018, №2 (995)–№12 (1005) 2019

– «Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали, ведь не веровали в вероятность вылавировать. Вот маловеры: веровали бы – вылавировали бы». Любимой скороговоркой мне хочется начать очередной выпуск программы об образовательной системе Русской классической школы, которую берут на вооружение те, кому вера помогает лавировать в бурном море современности, полном опасных рифов и коварных течений, и тем дарить детям и доброе воспитание, и надежные знания, и любовь к учебе, как к посильному и увлекательному труду.

Центр «Родное слово» работает первый год – он стал первым в Челябинске, где преподают по программе «Русская классическая школа», и пока здесь учат только второклассников. Занятия идут по 7-ми дисциплинам – основные предметы, плюс английский, церковнославянский, ИЗО, каллиграфия и музыка. Организовали семейный центр две мамы – Ольга Бурлакова и Наталья Бутина. С помещением помог настоятель храма Иоанна Воина отец Павел Курбатов. Уроки проходят в классе для воскресной школы при приходе.

Священник Павел: – Мои дети тоже обучаются по этой форме, поэтому с Ольгой мы сошлись именно в этом: было предложение создать класс по преподаванию по программе «Русская классическая школа». Мы им предоставляем возможность, стараемся, чем можем, помочь, и дай Бог, чтобы эта школа разрослась.

Кроме того, Ольга и Наталья первыми в Челябинске организовали занятия по РКШ и для дошкольников. В группах учатся дети 4-х, 5-ти и 6-ти лет.

Вернемся к скороговорке, с которой я начала программу. Это вовсе не баловство с моей стороны – одна гостья нашей студии по специальности логопед и со скороговорками имеет дело регулярно – Наталья Сергеевна Бутина. И рада представить и Ольгу Владимировну Бурлакову. На примере Центра «Родное слово», действующего в Челябинске (оттуда прибыли наши гостьи), мы поговорим, как родителям решиться на такую форму обучения как семейное образование и какие практические шаги нужно сделать, когда такое решение принято. Ольга Владимирова, вкратце расскажите, как создавался Центр.

О.В. Бурлакова, руководитель школьного отделения центра семейного образования «Родное слово» (г. Челябинск): – История началась с моей дочери. Мы отучились 1-й класс в обычной школе по программе «Школа России», и к концу года я начала замечать у нее пробелы в знаниях. Начала думать: почему, откуда. Наткнулась на программу «Русская классическая школа». Начали дома с дочерью параллельно по ней заниматься – и тогда мне открылась, как жемчужина, эта программа. Дочка сказала: «Мама, почему у нас в школе не преподают по этой программе?». Это было отправной точкой.

Дальше пошли сомнения, поиски: продолжать заниматься дома дополнительно? Уходить из школы на семейную форму обучения? Было очень страшно, скажу сразу: вырваться из системы не каждый может. Было страшно, сложно, тяжело: не было ни педагогов, ни помещения, ни детей. Потом мы создали группу «ВКонтакте», дали объявление о наборе детей. Вероятность, что дети придут во 2-й класс, была фактически нулевая. И на наше удивление, на собрание пришли только второклассники.

Еще вопрос, который каждый родитель задает себе, принимая решение, что ребенок будет получать семейное обучение: как он встроится в систему, если такие условия создадутся?

– Во-первых, нужно понимать, что образование – это ответственность в первую очередь родителей все-таки, и не надо перекидывать ее на учителей.

Я за то, чтобы проходить аттестацию ежегодно. Семейная форма обучения подразумевает свободный выбор, то есть можно проходить раз в год, можно проходить только в 4-м классе, но, я думаю, правильнее проходить все-таки раз в год.

Мы прикреплены к православной гимназии города Челябинска. За поддержку и понимание огромное спасибо директору отцу Александру Власову, который помог нам в этом деле, поддержал и с пониманием отнесся: во многих школах с опаской относились к семейной форме обучения.

Наталья Сергеевна, беседуя в этой студии со специалистами, которые работают по образовательной системе «РКШ», слово «жемчужина» я слышу многократно. И каждый ее увидел с какой-то своей стороны. Что Вы скажете, как специалист-логопед?

Наталья Сергеевна Бутина, руководитель дошкольного отделения Центра «Родное слово» (г. Челябинск): – Я работаю с детками как логопед по устранению речевых нарушений. За последние 2–3 года идет большое обращение детей со стойкими нарушениями чтения и письма – дисграфия, дислексия.

Одну из причин я вижу в недостатках педагогических методик обучения грамоте в дошкольном возрасте и, в целом, несовершенстве нашей образовательной системы дошкольного и младшего школьного звена. Мое знакомство с «РКШ» для меня тоже было ценной находкой – я увидела в ней именно тот ресурс, который может помочь моим деткам преодолеть эти нарушения. Потому как многие дети с дисграфией в дошкольном возрасте вообще не имели нарушений звукопроизношения, речевых нарушений...

И они сформировались уже в процессе обучения?

– Да. Что увидела я в этой программе? Я, со своей стороны, рассматривала только филологический блок и увидела не просто механическую работу над письмом и чтением, а целый комплекс профилактических мер, направленных на преодоление нарушений устной и письменной речи. Это было для меня удивительно: выявилось много моментов, схожих с логопедической программой.

Здесь перечислять можно долго: это и углубленная работа над звуковой стороной речи, это развитие фонематических процессов. То есть ребенка с 5-ти лет (даже с 4-х) учат слышать звук, уметь его различать, уметь выстраивать его в правильной последовательности в речи, определять заданный звук в слове, находить его место и многое другое (и с каждым годом упражнения усложняются)... Это работа над активизацией и обогащением словаря, над значением слова: ни в одной программе такого нет, и многое-многое другое. Работа над графическим образом букв: ребенку с 4-х лет просто впечатывают, можно сказать, графический образ буквы (когда он с ним играет, строит домик), и он уже никогда не спутает белку с парусом, потому что белка – это «б», а парус – это «п».

Еще по практическим шагам. По Вашему опыту, какие плоды Вы видите?

Н.С. Бутина: – Мне хотелось бы рассказать про наш опыт 1-го класса. У нас на начало сентября не набрался полноценный 1-й класс на полный учебный день, но были желающие родители отдать ребенка на выходные обучаться по этой программе.

Ребенок учится в школе, а в выходные еще учится и у вас?

– Да, еще в выходные учится по этой программе. Мы согласились на этот эксперимент, но, конечно, очень переживали – мы боялись, что ребенок будет перегружен информацией, ему будет неинтересно, он не будет схватывать.

Мы сделали субботний курс обучения – раз в неделю родители привозят первоклассников, и они обучаются: у них проходят математика, каллиграфия и «Родное слово». Мы увидели отклик от родителей и от детей спустя 2 месяца – самое главное, мы видели в глазах детей радость, когда они приходили к нам. Им интересно было приходить, они сами хотели.

Конечно, мы их не перегружали домашними заданиями, но при этом они хотели приходить и им нравилось учиться – и мы понимали, что раз им нравится, значит, им понятно и доступно обучение. Мы слышали отзыв родителей, которые говорили, что изменился почерк, ребенок стал считать в уме (а не на пальцах, как было изначально), стал любить читать и понимать прочитанное. И этот отклик нас, конечно, очень порадовал. Самый главный вывод, который мы сделали для себя: этот курс помогает родителям определиться. Это курс для сомневающихся, которые боятся переходить на семейную форму обучения сразу и хотят программу прощупать, посмотреть, как будет вести себя ребенок, пойдет или не пойдет программа.

Подводя итог. Самое первое – решиться, понять, зачем мне это надо, насколько это важно мне и моему ребенку, возложить надежду на Господа Бога, попросить помощи и начать действовать. И куда бежать?

О.В. Бурлакова: – Первое – решимость. Программа «РКШ» дает хорошее, качественное образование, возможность быть в кругу единомышленников. Второе – нужно найти педагога. Педагог должен быть профессионалом и, главное, гореть программой «РКШ», без этого не получится, если педагог не видит разницы с другими образовательными программами, то это бессмысленно. Третье – помещение. Варианты здесь абсолютно разные: можно устраивать при храме, можно снимать помещение, кто-то оборудует в квартирах.

Здесь вопрос финансовый всегда стоял, стоит и будет стоять, и его надо преодолеть. И здесь единственное – просить Господа о помощи: как правило, православные люди, для которых, в частности, и организована эта программа, – многодетные родители, они платить большие суммы просто не могут. И у нас была такая же ситуация. Но не можешь платить – организуй, у нас был такой лозунг, потому что очень хотелось. А дальше действовать, работать и главное, гореть – тогда все получится. И не бояться.

Узнав о программе «РКШ», Вы обращались к ее создателям, чтобы получить и методическую помощь, и советы, и, возможно, учебные материалы? И этот шаг опишите, пожалуйста.

О.В. Бурлакова: – Узнав о программе, мы заказали литературу с сайта «Русская классическая школа» (russianclassicalschool.ru) – и методическую, и учебники. Изучили, прониклись, поняли, что это возможно. Просмотрели все обучающие семинары, мучили, если можно так сказать, организаторов, будет ли очный семинар. И здесь был второй этап вдохновения, когда мы увидели слезы родителей, педагогов, прочувствовали себя в роли учеников с 1-го по 4-й класс. И настолько было радостно, и было понятно – да, мы движемся в нужном направлении, как бы ни было сложно.

Как Вы выстраиваете свои взаимоотношения с государством? Это лицензированный центр, вы проходите какую-то аккредитацию? Что придется делать родителям в этом направлении?

– 2 варианта. Просто организоваться в семейный класс, но если же выходить на более широкий уровень, то возможно зарегистрировать либо ИП, либо некоммерческую организацию (НКО) и в рамках НКО уже работать. Получать лицензию и аккредитацию в этом случае не нужно. Аккредитацию, как говорится, еще и вредно получать: если мы аккредитованная организация, то должны использовать только ФГОСовские программы, а нам это неинтересно.

Если вы услышали в нашем разговоре то, что поможет вам организовать достойное обучение своим детям, – добро пожаловать на сайт образовательной системы «Русская классическая школа». Мы продолжим цикл программ об этом. (Продолжение в следующем номере)

Записала:
Нина Кирсанова

Полную версию программы вы можете просмотреть или прослушать на сайте телеканала «Союз».

Читайте «Православную газету»

Сайт газеты
Подписной индекс:32475