«Дошкольники на приходе: чистота веры и любовь к Богу»

  Так называлась секция, проведенная Отделом церковно-приходских школ Екатеринбургской епархии для преподавателей воскресных школ православных храмов, которым предстоит в скором будущем работать не только с детьми школьного возраста, но и с дошкольниками.

  Руководитель секции, клирик прихода во имя святого целителя Пантелеимона иерей Анатолий Кузнецов придает особое внимание духовно-нравственному воспитанию детей в семье и в православном приходе с самого раннего возраста.

Почему? Да потому, что в жизни человека очень многое зависит от того, какое начало этой жизни заложено. Если начало доброе, то и все остальное, что будет развиваться дальше, тоже станет добрым. Обратимся к примеру: если при строительстве дома заложен прочный и крепкий фундамент, то так же прочно и крепко будет стоять возведенный на нем дом. То же происходит и с душой человека: если в ее основании с самого начала заложена добродетель, то есть надежда на то, что она будет развиваться и дальше.
  – Почему мне кажется, что именно сейчас православным законоучителям нужно обратить особое внимание на работу с дошкольниками, то есть с детьми от 3 до 7 лет? – спрашивает отец Анатолий, и сам же отвечает. – Да потому, что сейчас в нашей стране разработана долгосрочная программа по улучшению демографической обстановки, и она уже начинает действовать. Остановитесь на улице, поглядите вокруг: вы увидите большое количество молодых мамочек с колясками или беременных женщин. О чем это говорит? О том, что совсем скоро эти детки придут в наши храмы; по крайней мере, мы на это надеемся.
  И мне как священнику это хорошо видно: в последнее время родители стараются своих деток окрестить, причащать еще в младенческом возрасте, а когда они подрастают – приводят их в воскресные приходские школы. Но не во всех приходских школах есть специальные группы для работы с дошкольниками. Поэтому нам уже сейчас нужно создавать программы работы с младшими детьми.
  У одного детского психолога я прочитал, что маленький человек в своей жизни развивается несколькими важными этапами: первый – от рождения до трех лет; второй – от трех до семи, затем – от семи до пятнадцати лет… Нам нужно обратить внимание на второй этап – от трех до семи лет: это возраст, когда дети наиболее доверчивы к окружающей действительности и людям, когда у них еще нет критического отношения к словам родителей и других взрослых. Дети верят всему, что им говорят, чему учат, все принимают и впитывают, как губка. Они находятся в состоянии, когда из них можно «вылепить» все, что желаешь.
  И задача священнослужителей и православных законоучителей – сделать все возможное, чтобы это время в жизни детей не было упущено.
  Задача православной педагогики – воспитание человека для Царствия Божия, воспитание личности, настоящего христианина, живущего по Закону Божьему независимо от того, в какие условия жизни он попадает в течение своего земного пути. Понятно, что в этом деле немало сложностей, но во многих приходах Екатеринбургской епархии уже накоплен большой опыт работы с детьми самого младшего возраста, практически с первых лет жизни.
  Преподаватель церковно-приходской школы екатеринбургского храма во имя Всех Святых выступила с постановочным докладом «Психология возраста: из светской педагогики в церковную школу».
  В дошкольном возрасте имеет место осознание ребенком отношений ко многим сторонам своей личности, в том числе и к нравственной. Ребенок начинает воспринимать и понимать отношение к другим людям, способен до некоторой степени контролировать свои действия и сознательно относится к своему поведению. В контроле, оценке своих действий, сознательном отношении к своему поведению выражается определенное отношение к самому себе.
  К старшему дошкольному возрасту у ребенка самооценка становится не общей, а дифференцированной. Ребенок делает выводы о своих достижениях. Кроме осознания своих качеств, старшие дошкольники пытаются осмыслить мотивы своих и чужих поступков, их интересуют и некоторые психические процессы, проходящие в них самих.
  Самооценка старшего дошкольника включает осознание своих умений и навыков, некоторых качеств личности и отдельных собственных переживаний. У дошкольника основным критерием самооценки являются высказывания о нем взрослых. Поэтому православные педагоги, работающие с детьми дошкольного возраста, должны работать вместе с семьей, чтобы прийти к «общему знаменателю» по отношению к ребенку в семье и в детской группе приходской воскресной школы.
  Многие педагоги и детские психологи отмечают, что развитие самосознания дошкольников зависит от особенностей семейного воспитания. Дети с точным представлением о себе воспитываются в семьях, где родители уделяют им достаточно много времени; положительно оценивают их физические и умственные данные, но не считают, что уровень их развития выше, чем у большинства сверстников; прогнозируют хорошую успеваемость в школе. Этих детей чаще поощряют, но не подарками, а какими-то интересными мероприятиями; наказывают, в основном, отказом от общения. Дети с заниженным представлением о себе растут в семьях, где с ними не занимаются, но требуют послушания; низко оценивают, часто упрекают, наказывают – иногда при посторонних; не ожидают от них успехов в школе и значительных достижений в дальнейшей жизни.
  От условий воспитания в семье зависит адекватное либо неадекватное поведение ребенка не только в домашней обстановке, но и вне дома, в общении с другими детьми, воспитателями, педагогами.
  На современном этапе развития общества происходит пересмотр отношения к моральным постулатам и общечеловеческим ценностям, возрастает потребность в совершенствовании формирования нравственной личности. Современное общество все чаще выражает обеспокоенность состоянием нравственного становления подрастающего поколения. Решающее значение в нравственной регуляции ребенка приобретают требования, которые человек предъявляет себе на основании индивидуально усвоенных моральных норм и принципов. Это понимание смысла действий – своих и других людей, соотнесение действий других со своими, способность оценить их последствия для себя и других. Нравственная регуляция опирается на нравственную потребность, выраженную в стремлении соответствия намерений и поведения нравственным принципам.
  Моральное осознание себя, одним из выражений которого становится самооценка – один из основных психических процессов, опосредующих и регулирующих соблюдения норм морали.
  Ведущая роль в становлении моральной саморегуляции у детей принадлежит общению со взрослыми. Первую школу этих отношений ребенок проходит в семье. Он приобретает опыт человеческого общения, способность понимать и сочувствовать, взаимодействовать и помогать, у него формируются те качества и свойства, без которых невозможно жить среди людей. На следующей стадии в эту работу включаются педагоги и воспитатели, в том числе воскресных приходских школ.
  Преподаватель церковно-приходской школы прихода во имя Святого Праведного Симеона Верхотурского Валентина Лукьяновна Калинина выступила с сообщением «Роль игры в богопознании через окружающий мир ребенка».
  Валентина Лукьяновна – педагог с огромным стажем работы с дошкольниками: более 30 лет она работала в государственных детских дошкольных учреждениях, а сейчас трудится преподавателем церковно-приходской школы. Она первой опробовала на практике программу матушки Веры Зайцевой «Закон Божий для детей 4–5 лет» – и сегодня может с удовольствием поделиться своим опытом работы.
  – Чем больше ребенок играет, тем лучше он развивается всесторонне: у него развиваются память, мышление, сообразительность, речь. Поэтому взрослым, окружающим ребенка, надо постоянно с ним играть, заинтересовывать ребенка в любом деле. Даже когда необходимо, чтобы ребенок выполнил то или иное задание, можно превратить его в игру, и тогда ребенок с удовольствием все выполнит. А если просто заставлять что-то сделать, можно получить совершенно противоположный результат.
  Поэтому на наших занятиях мы просто играем с детьми, играем мы с ними и между уроками, но при этом закрепляя пройденный материал…
  Затем опытом работы с коллегами поделились православные законоучители других приходов Екатеринбургской епархии.
  Завуч церковно-приходской школы прихода в честь Рождества Христова города Екатеринбурга Дарья Борисовна Моисеева рассказала об участии дошкольников в приходских праздниках. Как и во многих приходах, здесь отмечаются все двунадесятые православные праздники, но есть в Христорождественском приходе «свой собственный» праздник – «Праздник цветов», который традиционно проводится осенью. На этот праздник прихожане составляют и приносят роскошные букеты из цветов, выращенных на дачах и в саду, а также удивительные по красоте и необычные по форме овощи и фрукты.
  Очень любят в храме Рождества Христова ставить театральные постановки и целые спектакли, благо в числе прихожан есть увлеченный, творческий и знающий человек – Лариса Александровна Боева. Из ее золотых рук выходят и сценические костюмы, и декорации, и другая всевозможная театральная бутафория. И вот уже один класс воскресной школы превращается в подземное царство, другой – в чертоги Хозяйки Медной горы, третий – в непроходимые дебри. В царстве Нептуна живет Жадность, в медных рудниках – Лень, в лесу – Страх. И ребятишкам предстоит сражаться с ними, отстаивать свою точку зрения на человеческие пороки, проявлять взаимопонимание и выручку, смекалку и отвагу, чтобы не только одолеть врагов, но и привлечь их на свою сторону миропонимания, человеческих добродетелей и христианских взаимоотношений.
  Опытом работы с дошкольной группой также поделилась завуч церковно-приходской школы прихода в честь Вознесения Господня города Екатеринбурга Татьяна Борисовна Орлова, а завуч церковно-приходской школы прихода во имя Святого Апостола и Евангелиста Иоанна Богослова Елена Ивановна Глазова рассказала о создании и деятельности на приходе субботнего детского сада. По субботам в школу приводят самых маленьких ребятишек в возрасте от 1 до 3 лет. Педагоги занимаются одновременно с ребятишками и их мамами. А если внучат привели бабушки, уже умудренные жизненным опытом, ведущие активную духовную жизнь, они во время занятий детей занимаются рукоделием. Шьют, вяжут, изготавливают сувениры из бисера. Из таких поделок в приходе нередко организовываются выставки декоративно-прикладного искусства, их дарят прихожанам на праздники, предлагают в качестве сувениров почетным гостям храма, приходским благотворителям.
  Завершила занятие секции преподаватель церковно-приходской школы прихода во имя Святого Праведного Симеона Верхотурского Татьяна Александровна Шахмина докладом «Изобразительное и декоративно-прикладное искусство как составляющая часть урока Закона Божия» с демонстрацией наглядных пособий для дошкольников к урокам Закона Божия.
  По словам завуча Свято-Симеоновской церковно-приходской школы матушки Веры Зайцевой, воспитание юных чад Церкви в любви к родителям и ближним, в патриотизме, в вере в Бога должно проходить через призму Закона Божия как основного закона нашей жизни.
  Разработанная ею воспитательная программа «Работа с дошкольниками на приходе» включает 25 интересных и увлекательных занятий. Часть уроков проводится в игровой форме; в конце каждого урока закрепляется пройденный материал. Эта программа была одобрена Отделом церковно-приходских школ Екатеринбургской епархии и рекомендована для использования во всех школах епархии.

© При использовании информации ссылка на СМИ
«Информационное агентство Екатеринбургской Епархии»
(свидетельство о регистрации ИА №11–1492 от 29.05.2003) ОБЯЗАТЕЛЬНА.

Читайте «Православную газету»

Сайт газеты
Подписной индекс:32475