Православный психолог разработал программу курса по воспитанию для педагогов и родителей детей дошкольного возраста

 Екатеринбург,22 сентября, «Информационное агентство Екатеринбургской епархии».К новому учебному году православный психолог Катехизаторского отдела Екатеринбургскойепархии О.

В. Погорелов разработал программу курса для специалистов дошкольныхучреждений и родителей по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольноговозраста. Сообщение об этом появилось на интернет-сайте Миссионерского и Катехизаторскогоотделов Екатеринбургской епархии.
 Одной из основных задач православного психолога является развитие психолого-педагогическойкомпетенции родителей в дошкольных учреждениях Екатеринбурга. Основные принципыв работе с семьей коллектива детского сада заключаются в следующем.
 Принцип открытостидетского сада для семьи: православные педагоги часто проводят открытые урокидля детей по основам православной культуры по программе «Источник»,на которых могут присутствовать родители, сотрудники детского сада. Каждомуродителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живут и развиваютсяего дети.
 Принцип сотрудничествапедагогов и родителей в воспитании детей состоит в единстве и согласованностипредставлений о целях воспитания (развития) семьи ребенка и педагогическогоколлектива и реально способствующих тому методов.
 Принцип созданияактивной развивающей среды обеспечивает единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе.
 Психологпроводит диагностику общих и частных проблем в воспитании и развитии ребенка.
 В процессевоспитания к семье формируется отношение, как к «заказчику» педагогическогопроцесса, и отчетность перед ней (распространенная печальная альтернатива —педагогический снобизм, назидательный тон в отношении с родителями).
 Родителидолжны деятельно привлекаться к участию в занятиях, праздниках, изготовлениюнеобходимых материалов на основе их личной в том заинтересованности (значит,цели, методы и виды деятельности должны быть предметом активного родительскогоинтереса, обеспечивать возможность раскрытия творческого потенциала не толькодетей, но и взрослых). Родителям должна быть предоставлена возможность подробногоознакомления с особенностями педагогической системы, личного совершенствованияв ее использовании для домашних занятий с ребенком (консультации, тренинги,семинары, беседы на актуальные темы).
 Главное в процессе воспитания — доброжелательность и опора на положительное начало в ребенке,его добрые качества и поступки (любовь, а не ежедневная или еженедельная «пулеметнаяочередь» — констатация перед родителями того, что тот на сей раз «натворил»).
 Зачастуюпри анализе ситуации, детям дошкольного возраста необходимо не просто сделатьвыбор того или иного действия, но и определить социальные позиции героев в конкретнойситуации дома, в детском саду, на улице (старший — младший, мать — ребенок,друг — враг), то есть установить, в каких отношениях они находятся, какие нормыи правила расширяют или ограничивают их взаимодействия.
 На основаниитакого анализа происходит выбор духовно-нравственных ценностей, в соответствиис которыми, по мнению ребенка, должно развиваться это событие. В совместнойдеятельности со взрослыми и сверстниками ребенок практически осваивает правилаи законы общения.
 Для формированияценностных представлений и выбора правильных с точки зрения нравственности решений,процесс воспитания дошкольников должен быть сориентирован в первую очередь на развитие нравственного сознания.
 Наиболееэффективной формой работы для реализации этих задач по формированию духовныхценностей у детей дошкольников и являются лекции и тренинги православного психологадля родителей и сотрудников детских садов.

© При использовании информации ссылка на СМИ
«Информационное агентство Екатеринбургской Епархии»
(свидетельство о регистрации ИА №11–1492 от 29.05.2003) ОБЯЗАТЕЛЬНА.

Читайте «Православную газету»

Сайт газеты
Подписной индекс:32475