Городской семинар учителей посвятили выдающемуся педагогу

В среду 15 марта в Православной гимназии № 11 во имя святого кн. Александра Невского в Нижнем Тагиле проведут традиционный городской семинар для учителей общеобразовательных организаций и воскресных школ.

Мероприятие на тему «Сокровищница спасения: душеполезное чтение. Родное слово Ушинского как связь поколений» пройдет в очном формате и посвящено Дню православной книги. К участию пригласили руководителей и педагогов воскресных школ, а также всех интересующихся темой воспитания детей. По традиции, в рамках семинара для учителей начальных классов, ОПК, библиотекарей и педагогов воскресных школ будет организована секция «Наследие К.Д. Ушинского: современность и своевременность».

Прозвучат доклады на темы: «Наследие К.Д. Ушинского: современность и своевременность»; «Образование в России в XIX веке: реформы и реакция»; «Формирование и развитие естественно-научной грамотности на материале хрестоматии К.Д. Ушинского («Детский мир. Из природы»)»; «Вопросы детского чтения в наследии К.Д. Ушинского»; «Нравственные сказки - первые блестящие попытки народной педагогики». Время и место семинара: 15 марта в 14-00 в духовно-просветительском центре Православной гимназии № 11 (г. Нижний Тагил, ул. Совхозная, 5а).

Справка:
Константин Дмитриевич Ушинский (1824–1871) — русский педагог, писатель, основоположник научной педагогики в России. Занимался общественной деятельностью. Написал первые массовые учебники и руководства для начального обучения «Родное слово» и «Детский Мир. Хрестоматия», двухтомный фундаментальный труд «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии». Именно К. Д. Ушинский подробно описал не только психологию, но и физиологию человека, благодаря этому объяснял, например, почему дети не могут долго заниматься одним монотонным делом и почему обучение для них должно быть наглядным. Также Ушинский считал, что обучение должно строиться не на механической зубрёжке, а на развитии умственных способностей ученика, то есть оно должно быть сознательным, системным и последовательным: от знакомого — к незнакомому, от единичного — к сложному, от частного — к общему. Главной задачей педагогики выдающийся педагог называл воспитание нравственности, а не наполнение головы знаниями. Обучение — лишь средство воспитания. Школа должна готовить человека к жизни и труду.

14 марта 2023